Aprendizaje y competencia.

Aprendizaje y competencias.


Las concepciones de aprendizaje que me parece más congruente con el enfoque por competencia son las siguientes:
Aprendizaje por descubrimiento; en los programas de estudio que maneja el Sistema Conalep por lo regular, trae la contextualización del tema; es decir, para que me sirve lo que aprendo y donde lo puedo aplicar. El alumno experimenta, descubre y comprende lo que es relevante, con el apoyo de prácticas escolares.

Otra teoría que se relaciona con el enfoque por competencias; es el aprendizaje significativo. Cuando iniciamos un curso por lo regular aplicamos una evaluación diagnostica, en ella analizamos cuanto sabe el alumno del tema, o que conocimientos tiene, y que me pueden servir para dar el nuevo tema. Inclusive los alumnos en muchas ocasiones expresan que parte del nuevo tema ya lo vieron y que se les hace más fácil entenderlo. Cuando se tiene interés por los nuevos conocimientos y ven la utilidad de los mismos se hace mas fácil el proceso de enseñanza – aprendizaje.

En la teoría de la Psicología Cognitivista.me llamo la atención que dice, el desafió estimula el aprendizaje, mientras que el miedo lo retrae. Me ha tocado que muchos alumnos cunado tienen la curiosidad en el tema, o cuando lo estamos desarrollando no cuadra una cuenta, empezamos a retarnos para ver quien encuentra el error más primero, y la gran mayoría se interesa y buscan la forma de ser el primero. Y he notado también que muchos alumnos tienen falsas ideas de los temas, y le da miedo saber que ya se hacer el día para verlos y les cuesta trabajo aprender.

En nuestro sistema se nos recomienda que durante una sesión de clases se les haga a los alumnos preguntas, para recordar el tema, dar la respuesta y reforzarlo, en caso de que este bien la respuesta y si esta mal retroalimentar.
Las condiciones externas son importantes, porque cuando preparo material para ser proyectado a través del cañón, como que los alumnos lo recuerdan mas, asocian los conocimientos con las imágenes o figuras que observan.

La teoría que mas se adapta al enfoque por competencias; es el constructivismo. En el sistema Conalep el alumno construye su propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Cuando se da un tema por lo regular va acompañado con una práctica que se desarrolla la mayoría de las veces en una determinada empresa. O sea que lo aprendido en el aula lo practican o desarrollan en el campo laboral. Cabe mencionar que es una labor fuerte ya que en muchas ocasiones las empresas se cierran para recibir a los chicos. Cuando se realiza una práctica va a acompañada de una lista de cotejo, donde se marca si adquiriste no la competencia. Entonces el chico analiza si es competente o no y que necesita reforzar. El mismo lleva su propio control con las carpetas de evidencias; en ellas se anexan listas de cotejos, practicas, investigaciones, examen escrito etc. y en la hoja de evidencia se va marcando cuanto tiene de calificación y que actividades hizo y cuales no, para completarlas. Lo importante de esto es que cumplan y que sean responsables de sus propios conocimientos.

En este sistema también se favorece el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado que menciona el socio- constructivismo. En nuestros programas se marcan actividades colaborativas., y además se imparten las materias de valores, para una buena convivencia e interacción y que cada uno de ellos construye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas a su contexto.